《柳林风声》是值得和孩子共读的一本书。

这是一位父亲讲给儿子的睡前故事。

英国作家肯尼思·格雷厄姆是位童书作家，这本《柳林风声》是他历时四年，断断续续讲给儿子的睡前故事合集。

夜幕降临，忙碌的一天结束，躁动的孩子也渐渐安静下来，和孩子一起翻读这本《柳林风声》，并随性地问答讨论，是最和谐不过的亲子时刻了。它适合3-4年级的孩子以及他们的家长。

内容概括

故事以小动物为主人公，讲了他们丰富多彩的生活，相互信赖和扶持的友谊，对大千世界的向往追逐，以及他们对家的眷恋和守护。

人物形象

书中塑造了很多生动可爱、独具个性的动物形象。

◎淳朴单纯、对未知充满好奇的鼹鼠;

◎热情好客、知足常乐、充满诗趣又会享受生活的河鼠;

◎特立独行、富有主见和执行力、极具领袖气质的老獾;

◎生活阔绰、追求新鲜刺激、却又重情重义的蛤蟆先生。

书中的动物形象就像一个个生动真实的人物，它们既有不可避免的缺点，又有善良温暖的本性。

在一次次有惊有险的经历中，它们改变着自己，也影响着身边的朋友;在一次次的挫折中成长，在一次次的变化中感受着这个丰富又令人着迷的世界。

框架结构

故事从春天的一日开始，鼹鼠一早就忙碌着他的春季大扫除，泥土以下是低暗的小屋、扬起的粉尘，还有他酸痛的胳膊。而泥土以上，则是暖洋洋的草坪、轻柔的微风，还有明晃晃的大太阳。这喜悦的春天，让鼹鼠躁动不安，他丢开刷子，丢开大扫除，向上向上向上，冲破泥土，开始了一场说走就走的旅行。

自此，我们便跟着鼹鼠一起去看那大千世界了。

全书分成两个部分

第1章～第7章

鼹鼠是一个重要的线索的人物。我们跟着他的眼睛，一起经历了很多有趣的事情。

（第1章）鼹鼠遇见河鼠，他们一起在河边野餐、划船遇险。

（第2章）遇见蛤蟆，他们被邀请一起乘坐马车郊游翻车。

（第3章）鼹鼠独自去野树森，河鼠不顾一切去搭救。

（第4章）他们在野树林遭遇暴风雪迷路，幸运地躲进了老獾家中，逃过一劫。

（第5章）鼹鼠和河鼠返回途中，路过并回到了鼹鼠的老家。

（第6章）鼹鼠、河鼠、老獾一起调教总是玩新车的蛤蟆，蛤蟆逃出他们的管教并开始了他的惊险之旅。

（第7章）鼹鼠、河鼠一起帮忙找到水獭的孩子。

第8章～第12章

主要以蛤蟆先生为线索，带我们一起又经历了一番险情。

蛤蟆先生因为忍不住诱惑偷车而坐牢（第8章）、后来逃脱出来（第10章），中间也穿插了一部分河鼠差点去浪迹天涯的小插曲（第9章），最后大结局是，蛤蟆先生和老朋友们一起从黄鼠狼、白鼬、雪貂手中夺回了自己的家园，浪子归家，朋友们和好如初，他们最终成了征服野树林的大人物。

主题探究

或许在我们成年人看来，故事中并没有特别惊天动地的大事件，但孩子们却和这些可爱的小动物们有着天然的亲近感，诸如鼹鼠坐船，经历暴风雪、蛤蟆玩车、夺回家园的战斗等等，这一切都是他们前所未见的新鲜事，对他们有着强烈的吸引力，引领着他们走进这些小动物们的奇异世界。

◎作者在书中，透露出他对自然界万事万物、四季变换的细腻感受，透露他着对自然世界的洞悉，也透露着他对生命的觉察。

“这样光滑如镜，蜿蜒曲折，像是躯体饱满的动一样的河流。它在那追逐着，抚弄着，汨汨流淌中紧紧抓住什么东西，又大笑着放开，再去缠上一个要挣脱开去的新玩伴，那个玩伴又被它抓在手中。一切都在颤动、鼓荡——闪闪烁烁，波光粼粼，盘旋起伏，喋喋不休。”

作者借助鼹鼠的眼，为我们描绘出了一条春意涌动的河流，这条河是热闹的，欢快的，充满生命的。当然，我们从这条河流中，读到的也是鼹鼠当时初见河流时雀跃躁动的心情。

在《野树森》一章，作者用了大段的篇幅来描写夏天的种种事物，大河之畔，各式各样的花草以“高贵的姿态、行进式地展开着如画的场面”。珍珠菜、柳兰、雏菊、野蔷薇、笑靥菊这一系列的花儿，他用了丰富的比喻、拟人的修辞来描绘，正是作者这些事物充满的热爱，才会写出这样生动和细致的感受。

以动物们的角度，带我们一起来品味丰富的自然世界。生命起于自然，自然养育着其中的万物，无论春夏秋冬，自然世界都有着不同风味的面貌和生命力。

他分别在第1章《河岸》中写出了春天追寻新鲜的躁动，在第3章《野树林》中写出了夏天怡然舒展的闲适，冬天质朴中蕴藏的蓄势待发的力量，第9章《浪迹天涯》中又写出了秋天清冷伤感中万物的未雨绸缪。

春夏秋冬季节的变换，给人们生活方式和情感氛围都带来不同的影响，人们也正是通过自然的变化来感受生命的变化。

◎作者通过动物们的追寻生活的脚步，探讨了“家”的意义。

外面的花花世界，是小动物们向往的“诗和远方”。

河鼠习以为常的“划船”“郊游”，对于鼹鼠是一种惬意的享受；

蛤蟆尽管守着衣食富足的庄园，但各种新奇刺激的船啦、车啦，才是他觉得真正有价值的事情;

河鼠曾经那么自我满足的守着的自己河边的家，曾经以为“这条河就是我的世界”，也会有受不住诱惑的瞬间，一度想要去浪迹天涯。

好像只有离开家，走出去，才能找到生命的价值和意义。

鼹鼠在春日的涌动中，走出家门，探寻河岸边耳目一新的田鼠家，野树林风雪中借宿安逸自在的老獾家，但是，他历尽险情返回途中，又带着一种迫切的渴望，要回自己的老家看看。

蛤蟆追求各种新鲜刺激的东西，千方百计离家出走，但是，落难脱险后发现家园被占领后，又与朋友一起奋力争夺和保护自己的家。

尽管每个人体内都有一种“世界那么大，我想去看看”的躁动，每个人想要追求的大千世界也各有不同，但回头来看，“家”的印象，却又是出奇的一致。

我们来看看作者的笔下，“家”的样子：

鼹鼠初到河鼠家：

“河鼠在起居室里生起一炉明亮的火，把鼹鼠安顿在炉火前的扶手椅上，拿来了睡袍和拖鞋给他换上，又给他讲一些河里的有趣故事，一直讲到晚饭时分。……晚饭是最令人愉快的，……他带着十二分的安宁和满足，一头倒在枕头上，倾听着新结识的朋友——大河——柔声拍打着他窗棂的声音。”

鼹鼠、河鼠风雪中进到了老獾家：

“热心的獾把他俩按到高背靠椅上，让他们对着炉火，帮他们脱去洇湿的外套和鞋子，又拿来了睡袍和拖鞋，亲手用热水给鼹鼠洗净小腿，敷上药膏，重新包扎好伤口，一切都安排得妥妥帖帖，好得不能再好了。河鼠和鼹鼠，这会儿坐在暖意融融的房间里，身上已经变得温暖干燥了，他们伸直了疲惫的双腿，听着背后餐桌上叮叮当当摆置杯盘的声音，在经历过暴风雪的折磨之后，现在是进了安全的港湾里了。那个寒冷的无路可行的野树林，已经被远远地关在门外，再也威胁不到他们了，而先前所遭受的那些磨难，好像成了一个遥远的亦真方幻的梦魇。”

即使是曾经使鼹鼠感到自卑的家，也是如此情形：

“河鼠爬上自己的铺位，把毯子裹在身上，脑袋一贴上枕头就睡过去了，就像一束大麦被卷进了收割机里。疲惫不堪的鼹鼠这会儿也想赶紧入睡，匆匆地躺倒在枕头上，浑身上下的满足感弄得他有些兴奋。在合上眼睛之前，他又打量起自己的老屋来，闪动的炉火忽明忽暗地照射着屋里那些熟悉而亲切的家什——不知不觉中，它们已经成为他生命的一部分，现在它们微笑着欢迎他的归来，没有丝毫的怨愤。”