《窗边的小豆豆》读后感

• 2021-10-03 10:40:00 • 读后感 • 阅读 181

每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年，作者的童年与我产生者共鸣，通过阅读和再造想象，我认识了本书中的有趣灵魂和收获满满感动。

《窗边的小豆豆》这本书由日本的黑柳彻子编著，讲述了作者上小学时的一段真实故事，作者一开始属于“窗边族”被排除外围处于非主体地位，因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，从一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，而小林先生对他的教育于她有着深远的影响，也奠定了她一生的基础。

首先，书中让我触动最大的一个教育人物则是小林先生，也就是校长先生，他是一位真正，在教育过程当中能够做到一切为了孩子着想，把真正对孩子有益的教育做到极致的和蔼可亲的先生。

他和小豆豆初次见面时，要求小豆豆与他谈谈，鼓励小豆豆说什么都行，把想说的话全部说给他听一听，原本以为小林先生会问一些问题，让自己回答的，小豆豆听到说什么都行的时候，开心的立刻说起来，说话的顺序，说话的方式都有点乱七八糟的，但他却拼命的说着。校长先生一直专注着听孩子讲话，并时不时的点头并问：“然后呢，还有吗？”之类的话。那时小豆豆还不会看时钟，但她也感觉到，自己讲了很长时间的话。如果她会看时钟的话，一定会更加吃惊，更加感激校长先生，先生整整听了小豆豆说了4小时的话，无论是以之前，还是这以后再没有一个大人这么认真的听小豆豆说话了。

每次小林先生有机会就要对小豆豆说，“你真是一个好孩子”让小豆豆自己也认为自己是好孩子，有了那种我是好孩子的自信。正因为这句宝贵的话，决定了小豆豆的一生，而今令人感动的是小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断的对她说着这句话：“你真是一个好孩子”。同理他对每一个孩子都很用心地施加影响。

小林先生的教育理念也非常的有意思和独特，有利于孩子的长远发展。在他的教育下，孩子学习和生活着，可谓是快乐无极限。在这里孩子们的进餐不是简单的要求家长注意营养均衡，而是请家长准备山的味道，海的味道，（必须要有山里和海里出产的食物）就这样把隐藏的教育价值给挖掘出来了，孩子既学到的东西也吸收到了食物的营养，真可谓是精神和物质双丰收，生理和心理同时健康发展。

孩子们学习的教室就是一边学习一边旅行一样，这些电车教室的设置除了黑板和桌椅，其他的都保留电车原有的样子。在学校里简单的散步也是可以学习理科，历史，生物等知识的宝贵时间，但奇怪的是这一点孩子们并没有察觉到，因为他们是在玩中潜移默化的学习着快乐着。在巴学园里，孩子们从来没有被教导，排成一列规规矩矩的走路，或者是在电车上要安静，不许乱扔果皮纸屑等等之类的话，但是在日常生活中，孩子们却不知不觉的知道了许多。孩子也不会在公共场所或不该乱涂乱画的地方搞破坏，因为他们有充足的图画机会，每次在地板上涂画后，需要大家一起把地板拖干净，因此也足够的知道了乱涂乱画，需要自己收拾起来非常不容易。

小林先生还很重视孩子的感官教育，不希望世界上最可怕的事情发生在孩子们身上，那就是莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……

小林先生组织的运动会也就非常的有特色，运动会的奖品，都是一些蔬菜，然后引导孩子把自己努力得来的蔬菜带回家，做成晚饭的美味菜肴，与家人一起分享，体验其成就感和价值。而得了运动会第1名的是一个有着生理缺陷的孩子，这场运动会也是为照顾和影响他而设计的。

在巴学园被大火夷为平地，在无法修缮之时，校长站在旁边看着，火焰舞动，他说着：“哦，下一次，我们办一个什么样的学校呢”能感觉得到小林先生对孩子们的爱以及对教育的热情正比，在吞噬着学校的火焰还要巨大还要炙热，心中仍然充满着信念和力量。

作为一名儿童教育者来说，我就想成为小林先生那样热爱孩子，有教育情怀的老师，同时也要做尊重孩子，考虑孩子感受的小豆豆妈妈那样的家长。面对孩子退学问题，可以做到不对孩子施加任何压力，不带给孩子一丁点负面情绪，也是在作者长大成年后才知道有自己退学而去巴学园这样一件事。读完本书，深深的撼动着我作为教育者的责任重大。也为自己接下来的教育事业倾注了新的活力。有未来可期，人间值得之感触。这是我们教育者眼中理想的样子，现实生活中想要实现必将困难重重，还是想勉励自己请尽力做。