草房子读后感50字如何正确的看待教育！？

• 2021-10-08 8:55:16 • 读后感 • 阅读 112

暑假里，我花了三四天时间，又再次重读了曹文轩的《草房子》。虽然说是重读草房子，但我仍多次被感动得落泪。秃鹤为了重新赢得大家的尊重和关注，刻苦排练演戏最终获得成功；秦大奶奶一生守护秦大用命换来的土地，后却自愿搬家，与孩子们、油麻地小学融为一体，舍身救落水的乔乔，最后竟为了救学校了一只南瓜而落水丧命；细马与邱二爷、邱二妈的情感起伏，纠缠瓜葛；杜小康从富家子弟沦为贫民，却与命运坚持抗争…这些纯朴善良的小人物，一次次让我泪流满面。

然而，我更从中看到了各种各样的孩子，看到了儿童教育的本质。

没有完美的孩子，大人应以宽容的态度看待孩子。

桑桑是油麻地小学校长的儿子，在一群孩子中间，应该是有地位的，这是身份自带的。以现在的眼光来看，他是优秀的学生，作文写得好，会拉二胡，会帮助同学，卖鸽子给杜小康作本钱，情感细腻…可以说是品学兼优的“别人家的孩子”。然而他也会欺负同学，把秃鹤的帽子挂到旗杆上就是典型的校园欺凌行为。另外，他还会干傻事，大夏天的，为了引人注目，穿棉袄棉裤戴棉帽子在校园空地上走来走去，把橱柜拆了做成鸽子的家，把蚊帐做成鱼网，把他爸桑乔最珍爱的获奖笔记本偷偷占为己有还不知爱惜…

由此可见，孩子毕竟是孩子，做各种蠢事傻事都是正常的，甚至偶尔耍些坏心眼也是正常的。如果大人大惊小怪，把这看成罪不可恕或把他归到坏孩子之列，孩子反而会变得虚伪或朝着坏的方向发展，岂不是毁了孩子的一生？大人就不应该期望优秀的孩子是完美的。“金无足赤，人无完人”，何况是孩子，大人应该以宽容的态度看待孩子的所作所为。

大人要以欣赏的眼光去看待每个孩子。

社会上不是每个孩子都是用来读书的，也不是只有爱读书的孩子才有出息。细马就是明证。细马不爱读书，讨厌上学，虽然他不上学，是因为语言不通，但是他也确实不爱读书。不爱读书的他，却爱放羊，他吃苦耐劳，勤劳肯干，精明能干，是做生意的好料子。他用二十根楝树换了钱做本钱买了50只顶好的羊，并最终早早当家，为邱二妈盖上了红瓦房。

过去人说“蛇有蛇路，鳖有鳖路”，我们做老师的，当家长的为什么非要逼着每个孩子去读书呢？而且最终把一部分孩子逼成了坏孩子，废人？很多孩子因为在学校里成绩不好，在家里遭父母唾骂，在学校里招老师厌烦，连同学也不待见他们，结果这部分孩子有着大把的精力，却无所事事，只能去学坏，学干坏事，寻找他的一丝丝优越感。即使学校环境不好，父母也应该让孩子成为更好的自己，按孩子的兴趣方向培养。

孩子的成长要经历挫折与磨难。

杜小康的经历就证明了这一点。杜小康从富家子弟沦落为穷人家的孩子，甚至比别人家更穷，别人家的孩子还能念得起书，而杜小康不能。他爱读书，却偏偏读不起书，这岂不是命运开的玩笑？他随后跟着父亲养鸭病，离家300里经历各种恶劣天气，孤独与恐慌，还有希望破灭，这些挫折与磨难反而像“催熟剂”，快速催熟了杜小康，使他快速成长为家里的顶梁柱，变得坚强。虽说过早的成熟，成为大人不一定是好事，但“不经历风雨，怎能见彩虹？”

想想我们的孩子，衣食无忧，十几岁了，仍然是“两耳不闻窗外事”，却往往不是“一心只读圣贤书”，他们不爱学习，沉迷于网络，不懂得感恩，对生活、对未来不积极进取，消极懈怠。反思我们做父母的，是不是给予孩子的太多了？是我们惯坏了孩子。我们不期望孩子遭遇磨难，但劳动、挫折却是可以有的。苏霍姆林斯基说：“通过劳动使心灵高尚和培养人性。”

教育的本质是为了培养孩子适应未来生活所要求的身体，心智和道德，是为了孩子幸福度过一生。当我们面对不同的孩子时，不同方式的爱与关注才是我们作为师长最应该做的。