《爱弥儿》读后感卢梭自然教育之精髓

有这样一本书，你可能未曾翻看，但它的名字你一定听过。

那就是与《理想国》、《教育漫话》并称世界三大教育经典的《爱弥儿》（Émile，ou De l’éducation）

让·雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau），法国18世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家、启蒙运动代表人物之一，代表作众多。但在卢梭看来，《爱弥儿》是自己“所有作品中最好、最重要的一部”。

在西方教育史上，《爱弥儿》的诞生被看做是新旧教育的分水岭，对后世许多教育家也有巨大的启发和影响力。

歌德称《爱弥儿》是教育的福音；

康德因阅读《爱弥儿》不忍释卷，疏忽了十几年雷打不动的散步习惯；

杜威教育哲学所追求的教育改进，其要点已被卢梭一语道破；

《爱弥儿》一书中，儿童与世界的互动是蒙台梭利教学的前身；

在儿童心理学发展史上，爱弥儿也占有极其重要的地位；

……

盛名之下的《爱弥儿》，究竟讲了什么？

和大众普遍印象中的教育著作不同，《爱弥儿》采用小说叙事，文笔绝佳，夹叙夹议。

书中卢梭将自己看做理想的教师，富家孤儿爱弥儿则是一个理想的学生。

作为导师，卢梭以自然和仁爱观念，在爱弥儿各个年龄段对其进行教育，这一教育过程涉及到生活的方方面面；直至最后，当爱弥儿成年后，引领他如何步入社会。

在书中，卢梭构建了一个完整的教育体系——分年龄阶段教育孩子。

婴儿期（第一卷）：两岁以前的婴儿没有思考能力，因此，卢梭着重论述了如何对两岁以前的婴儿进行体育教育，以身体的养育和锻炼为主，让儿童能自然发展。

儿童期（第二卷）：卢梭认为，两岁至十二岁的儿童能够意识到“自己”，智力的发展尚处于睡眠时期，他们缺乏思维能力，而感官趋向成熟，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。

少年期（第三卷）：卢梭认为，经过前两个阶段的教育，十二至十五岁的少年已经具有一些经验，并完全能够进行思考，因此所以主要论述对他们的智育教育。

青年期（第四卷）：在卢梭看来，十五至二十岁的青年已经积累了较为丰富的感性经验和自然知识，开始进入社会，所以主要对他们进行德育教育。

成年期（第五卷）：主要讲述女子的教育和爱情教育。

在全部的五卷中，卢梭提供了一个教育的基础体系，在这套体系里，孩子由最初的婴儿细语真正地走向社会，成为“自然人”。

《爱弥儿》，卢梭的《理想国》

很久以来他们都认为我是游荡在梦幻之乡，而我则认为他们始终是停留在偏见的国度。

——卢梭

某种程度上，《爱弥儿》就是卢梭的《理想国》。

作为卢梭的第一教育学巨著，《爱弥儿》集中体现了卢梭本人的教育哲学。

在《爱弥儿》一书中，《鲁滨逊漂流记》在相当长的一段时期里都是爱弥儿阅读的唯一书目。

图源：DW

这个流落荒岛后自然共处的故事占据如此篇幅，显而易见，在最大程度上体现了卢梭的教育哲学——自然教育。

在卢梭看来，人的天性是善良的。

《爱弥儿》开篇中所说，”Everything is good as it leaves the hands of the Author of things; everything degenerates in the hands of man.（从造物者手里出来的都是好的，但一旦到了人的手里，就全部变成坏的了。）”